miércoles, 24 de mayo de 2017

Tercer Grado

TEJIENDO APRENDIZAJES


Los niños de tercer grado, durante los meses de marzo y abril, registraron, en Matemática, los datos del tiempo.
En Multimedia transcribimos los datos al Word y realizamos los gráficos en Excel.

Marzo.







Abril






lunes, 1 de mayo de 2017

Día del Trabajador

Los niños de tercer grado, en el área de Lengua, inventaron poesías relacionadas con el día del trabajador.
En integración con Multimedia, transcribieron los textos al Word y le insertaron dibujos realizados en Paint.

El trabajador                                

                        
EL  DOCTOR
CURA CON     EL   CORAZÓN

COMO EL    ESCRITOR
QUE  CURA   CON EMOCIÓN   
                       EL ARTE DEL PINTOR
          TIENE    ACCIÓN
               COMO EL ACTOR
                   HACE ACTUACIÓN.


                                     ERO,ERO

Mi papá es ferretero 

    le vende al camionero.
         Sergio el carnicero 
         
le vende al verdulero.

Mi primo el enfermero.


  El trabajador                           
EL  DOCTOR 
CURA  EL    CORAZÓN  
COMO EL  ESCRITOR
 QUE CURA CON EMOCIÓN
 EL ARTE DEL  PINTOR
 TIENE  ACCIÓN  
COMO  EL ACTOR 
HACE  ACTUACIÓN. 



ERO,ERO
MI PAPÁ ES FERRETERO
LE VENDE AL CAMIONERO


SERGIO EL CARNICERO

LE VENDE AL VERDULERO

MI PRIMO ENFERMERO

  CURA HASTA EL FLORERO.


               El trabajador                           
          EL  DOCTOR 
          CURA  EL    CORAZÓN  
         COMO EL  ESCRITOR
         QUE CURA CON EMOCIÓN
         EL ARTE DEL  PINTOR








TIENE  ACCIÓN  
COMO  EL ACTOR
 HACE  ACTUACIÓN.

ERO,ERO
MI PAPÁ ES FERRETERO
LE VENDE AL CAMIONERO


SERGIO EL CARNICERO


LE VENDE AL VERDULERO
MI PRIMO ENFERMERO

  CURA HASTA EL FLORERO.



ERO, ERO
Mi papá es ferretero 
   Le vende al camionero 


                          Sergio el carnicero


                         Le vende al verdulero
                         Mi primo el enfermero 
                         cura al florero.



Aprender haciendo

TALLER DE LITERATURA EN INTEGRACIÓN CON MULTIMEDIA, INGLÉS, MÚSICA Y TEATRO

APRENDER HACIENDO”


En el mes de Abril, los días 5 y 6, se realizó en nuestra escuela, este taller literario con participación de la familia.

Aprendizajes:
  •     Trabajo en equipo: intercambio (colaboración, solidaridad, puntos de vista, discusión, consenso, entre otros).
  •          Exploración de lecturas de otras fuentes no tradicionales como Internet, integrando conocimientos de Tic y Literatura.
  •          Potenciación de habilidades en el manejo de  Softwares como Word, Paint, Power Point,  para la producción de  cuentos.
        Objetivos:


  •  Interactuar  a través de talleres con la familia y los estudiantes actividades atractivas que faciliten el aprendizaje de manera compartida.
  •  Participar democráticamente en un espacio de escucha y de imaginación efectuando producciones orales y escritas atractivas.
  •  Avanzar ante lo desconocido, adquiriendo habilidades para formarse una idea integral,  utilizando de manera significativa  los conocimientos ya adquiridos ante la situación problema.
  • Contribuir a lograr los objetivos del trabajo conjunto.
  •  Posibilitar a través de la tecnología experiencias significativas de exploración, reflexión y creación de textos, donde la familia y los estudiantes se encuentren como lectores y escritores de sus propias producciones.


Actores involucrados: Docentes de Jornada Ampliada, alumnos de cuarto, quinto y sexto grado y familias.

Actividades Taller
  1.           Presentación del propósito y  la temática del taller.
  2.           Agrupamientos flexibles (alumnos –familia).
  3.           Explicación de las actividades a trabajar:
  4.         Se dispondrán seis cajas, de las cuales cada grupo elegirá una.
  5.          A partir de diferentes motivaciones que encontrarán en el interior de las mismas, deberán elaborar un cuento.
  6.          Al finalizar la jornada, cada grupo socializará su producción y realizará una valoración por escrito, sobre la experiencia vivida.

Las producciones obtenidas de cada grupo serán punto de partida para trabajar durante el año.



Cuando las palabras traspasan las hojas

Este año,  la Capacidad Prioritaria Institucional es la oralidad, lectura, escritura, con énfasis en la alfabetización y comprensión lectora; el cual se abordará desde todos los grados en espacios curriculares y de Jornada Ampliada.

OBJETIVOS DEL PROYECTO:
  •  Mejorar la calidad en los aprendizajes de los alumnos, a través de la apropiación sistemática de diferentes estrategias y técnicas de estudio.
  •  Aplicar los acuerdos de trabajo  establecidos en el presente proyecto y estrategias graduadas para mejorar  la comprensión lectora en los estudiantes.
  •  Abordar  la comprensión lectora a partir de la resolución de situaciones problemáticas.
  • Favorecer la adquisición de técnicas de trabajo  para permitir a nuestros estudiantes la mejora en su rendimiento académico.

domingo, 5 de junio de 2016

ECOVERDE

ECOVERDE es el nombre del programa  pensado por los estudiantes del Centro Educativo Perito Francisco Moreno con el objetivo de dar a conocer a nuestra localidad las acciones llevadas a cabo. Estas acciones apuntan al cuidado del ambiente. 
Para poder realizar este pequeño programa, hemos invitado a nuestra institución jóvenes periodistas de nuestra localidad que hacen el programa "SUMATE" por canal 5 Tegua Color, para que nos asesoren cómo realizar un programa de TV.




Después de la charla, teniendo en cuenta las recomendaciones escuchadas, y con la información que los estudiantes han recopilado desde que hemos empezado a trabajar con el proyecto, se ha comenzado a grabar este micro programa "Ecoverde" hecho por los chicos en nuestra escuela.










5 de Junio Día Mundial del Medio Ambiente


"A pesar de que las decisiones individuales pueden parecer insignificantes a la luz de las amenazas y tendencias mundiales, cuando miles de millones de personas se unen con un propósito común, pueden marcar una gran diferencia".
Secretario General de las Naciones Unidas Ban Ki-Moon - ( http://www.unep.org/)




El día Mundial del Medio Ambiente destaca la importancia que tiene la conservación del medio ambiente para el desarrollo humano. El día fue establecido por la Asamblea General de las Naciones Unidas en el año 1972.
En 1992, la Asamblea General de las Naciones Unidas creó el programa de las Naciones Unidas para el medio Ambiente. Esta organización es la encargada de promover, planear, ejecutar las acciones globales para el cuidado del Medio ambiente en todos los territorios.

Siendo conscientes que el hábito de promoción y cuidado ambiental surge y se afianza a partir de pequeñas acciones enmarcadas en un espacio común: Nuestra Escuela; el presente año nos reúne en  torno a un nuevo proyecto: ¿Hacemos un ambiente más sano para vos y para mí?
Los niños han y están realizando diferentes actividades correspondientes al cuidado del ambiente, específicamente se apunta a la reducción de basura no reciclable. Algunas de las tareas que se han realizado son: búsqueda de información en Internet, experimentación, encuestas, entrevistas,  videos, afiches,  folletos.



Tabulación  datos sobre la encuesta: "Tratamientos de los residuos domiciliarios" - 6to grado.


Representación gráfica de los resultados. -6to Grado.


5to Grado
Folletos instructivos - 3er  Grado.


Afiches Instructivos "cómo hacer un ecoladrillo" - 4to Grado.



Los estudiantes decidieron fabricar Ecoladrillos cómo una manera de reducir la basura, utilizando materiales inorgánicos no reciclables.
Sexto grado realizó un video instructivo  el cuál se encuentra publicado en You Tube Cómo hacer un ecoladrillo.





Afiches instructivos en Inglés "Cómo hacer un Ecoladrillo" - 6to Grado.



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miércoles, 25 de mayo de 2016

¿Hacemos un ambiente más sano para vos y para mí?

Con el presente proyecto intentamos promover la idea de una Educación Ambiental que aporte a un cambio en la manera de entender y de actuar en el contexto inmediato. Una educación reflexiva que promueva el paso de la “intención” a la “acción”, educación que indague a cerca del sentido de las prácticas educativas para actuar con conciencia e intencionalidad. Una educación que impulse procesos orientados a la construcción de una nueva realidad social que fomente el pensamiento creativo y propositivo a través de acciones consensuadas, solidarias y equitativas.


Objetivos generales del proyecto:

·      Asumir actitudes de aprecio, respeto y conservación del medio físico natural.
·      Adquirir habilidades para resolver problemas tendientes a preservar y restaurar el medio físico natural.
·      Conocer el ambiente para construirlo a través del desarrollo del sentimiento de pertenencia.
·      Adquirir y/o afianzar actitudes y valores referidos a la toma de conciencia de la finitud del ecosistema planetario.
·      Respetar los límites de aprovechamiento o ciclos de regeneración del patrimonio biofísico a través de estrategias que permitan saber cómo manejarlo, cómo reutilizar, reducir y reciclar; entre otras

¡Felices Vacaciones!

Durante todo este año,  hemos trabajado mucho para enseñarles, entre otras cosas, que ustedes tienen derecho a recibir una educación que los...