El Centro Educativo "Perito Francisco Moreno" se encuentra en Alcira (Gigena), departamento Río Cuarto, provincia de Córdoba. Fue creado en 1928
miércoles, 24 de mayo de 2017
lunes, 1 de mayo de 2017
Día del Trabajador
Los niños de tercer grado, en el área de Lengua, inventaron poesías relacionadas con el día del trabajador.
En integración con Multimedia, transcribieron los textos al Word y le insertaron dibujos realizados en Paint.
El trabajador
EL DOCTOR
CURA CON EL CORAZÓN
COMO EL ESCRITOR
QUE CURA CON EMOCIÓN
EL ARTE DEL PINTOR
TIENE ACCIÓN
COMO EL ACTOR
HACE ACTUACIÓN.
ERO,ERO
Mi papá es ferretero
le vende al camionero.
Sergio el carnicero
le
vende al verdulero.
Mi primo el enfermero.
El trabajador
EL DOCTOR
CURA EL CORAZÓN
COMO EL ESCRITOR
QUE CURA CON EMOCIÓN
EL ARTE DEL PINTOR
TIENE ACCIÓN
COMO
EL ACTOR
HACE ACTUACIÓN.
ERO,ERO
MI PAPÁ ES FERRETERO
LE VENDE AL CAMIONERO
SERGIO EL CARNICERO
LE VENDE AL VERDULERO
MI PRIMO ENFERMERO
CURA HASTA EL FLORERO.
El trabajador
EL DOCTOR
CURA EL CORAZÓN
COMO EL ESCRITOR
QUE CURA CON EMOCIÓN
EL ARTE DEL PINTOR
TIENE ACCIÓN
COMO EL ACTOR
HACE ACTUACIÓN.
ERO,ERO
MI PAPÁ ES FERRETERO
LE VENDE AL CAMIONERO
SERGIO EL CARNICERO
LE VENDE AL VERDULERO
MI PRIMO ENFERMERO
CURA HASTA EL FLORERO.
ERO, ERO
Mi
papá es ferretero
Le
vende al camionero
Sergio el carnicero
Le vende al verdulero
Mi primo el enfermero
cura al florero.
Aprender haciendo
TALLER DE LITERATURA EN
INTEGRACIÓN CON MULTIMEDIA, INGLÉS, MÚSICA Y TEATRO
“APRENDER HACIENDO”
En el mes de Abril, los días 5 y 6, se realizó en nuestra escuela, este taller literario con participación de la familia.
Aprendizajes:
- Trabajo en equipo: intercambio (colaboración, solidaridad, puntos de vista, discusión, consenso, entre otros).
- Exploración de lecturas de otras fuentes no tradicionales como Internet, integrando conocimientos de Tic y Literatura.
- Potenciación de habilidades en el manejo de Softwares como Word, Paint, Power Point, para la producción de cuentos.
Objetivos:
- Interactuar a través de talleres con la familia y los estudiantes actividades atractivas que faciliten el aprendizaje de manera compartida.
- Participar democráticamente en un espacio de escucha y de imaginación efectuando producciones orales y escritas atractivas.
- Avanzar ante lo desconocido, adquiriendo habilidades para formarse una idea integral, utilizando de manera significativa los conocimientos ya adquiridos ante la situación problema.
- Contribuir a lograr los objetivos del trabajo conjunto.
- Posibilitar a través de la tecnología experiencias significativas de exploración, reflexión y creación de textos, donde la familia y los estudiantes se encuentren como lectores y escritores de sus propias producciones.
Actores involucrados: Docentes de Jornada Ampliada, alumnos de cuarto,
quinto y sexto grado y familias.
Actividades Taller
- Presentación del propósito y la temática del taller.
- Agrupamientos flexibles (alumnos –familia).
- Explicación de las actividades a trabajar:
- Se dispondrán seis cajas, de las cuales cada grupo elegirá una.
- A partir de diferentes motivaciones que encontrarán en el interior de las mismas, deberán elaborar un cuento.
- Al finalizar la jornada, cada grupo socializará su producción y realizará una valoración por escrito, sobre la experiencia vivida.
Las producciones obtenidas de cada grupo serán punto de partida para trabajar durante el año.
Cuando las palabras traspasan las hojas
Este año, la Capacidad Prioritaria Institucional es la oralidad, lectura, escritura, con énfasis en la alfabetización y comprensión lectora; el cual se abordará desde todos los grados en espacios curriculares y de Jornada Ampliada.
OBJETIVOS DEL PROYECTO:- Mejorar la calidad en los aprendizajes de los alumnos, a través de la apropiación sistemática de diferentes estrategias y técnicas de estudio.
- Aplicar los acuerdos de trabajo establecidos en el presente proyecto y estrategias graduadas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes.
- Abordar la comprensión lectora a partir de la resolución de situaciones problemáticas.
- Favorecer la adquisición de técnicas de trabajo para permitir a nuestros estudiantes la mejora en su rendimiento académico.
domingo, 5 de junio de 2016
ECOVERDE
ECOVERDE es el nombre del programa pensado por los estudiantes del Centro
Educativo Perito Francisco Moreno con el objetivo de dar a conocer a nuestra
localidad las acciones llevadas a cabo. Estas acciones
apuntan al cuidado del ambiente.
Para poder realizar este pequeño programa, hemos invitado a nuestra institución jóvenes periodistas de nuestra localidad que hacen el programa "SUMATE" por canal 5 Tegua Color, para que nos asesoren cómo realizar un programa de TV.
Después de la charla, teniendo en cuenta las recomendaciones escuchadas, y con la información que los estudiantes han recopilado desde que hemos empezado a trabajar con el proyecto, se ha comenzado a grabar este micro programa "Ecoverde" hecho por los chicos en nuestra escuela.
5 de Junio Día Mundial del Medio Ambiente
"A pesar de que las decisiones individuales pueden parecer insignificantes a la luz de las amenazas y tendencias mundiales, cuando miles de millones de personas se unen con un propósito común, pueden marcar una gran diferencia".
Secretario General de las Naciones Unidas Ban Ki-Moon - ( http://www.unep.org/)
El día Mundial del Medio Ambiente destaca la
importancia que tiene la conservación del medio ambiente para el desarrollo
humano. El día fue establecido por la Asamblea General de las Naciones Unidas
en el año 1972.
En 1992, la Asamblea General de las Naciones
Unidas creó el programa de las Naciones Unidas para el medio Ambiente. Esta
organización es la encargada de promover, planear, ejecutar las acciones
globales para el cuidado del Medio ambiente en todos los territorios.
Los niños han y están realizando diferentes actividades correspondientes al cuidado del ambiente, específicamente se apunta a la reducción de basura no reciclable. Algunas de las tareas que se han realizado son: búsqueda de información en Internet, experimentación, encuestas, entrevistas, videos, afiches, folletos.
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| Tabulación datos sobre la encuesta: "Tratamientos de los residuos domiciliarios" - 6to grado. |
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| Representación gráfica de los resultados. -6to Grado. |
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| 5to Grado |
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| Folletos instructivos - 3er Grado. |
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| Afiches Instructivos "cómo hacer un ecoladrillo" - 4to Grado. |
Los estudiantes decidieron fabricar Ecoladrillos cómo una manera de reducir la basura, utilizando materiales inorgánicos no reciclables.
Sexto grado realizó un video instructivo el cuál se encuentra publicado en You Tube Cómo hacer un ecoladrillo.
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| Afiches instructivos en Inglés "Cómo hacer un Ecoladrillo" - 6to Grado. |
miércoles, 25 de mayo de 2016
¿Hacemos un ambiente más sano para vos y para mí?
Con
el presente proyecto, intentamos promover la idea de una Educación Ambiental que
aporte a un cambio en la manera de entender y de actuar en el contexto
inmediato. Una educación reflexiva que promueva el paso de la “intención” a la
“acción”, educación que indague a cerca del sentido de las prácticas educativas
para actuar con conciencia e intencionalidad. Una educación que impulse
procesos orientados a la construcción de una nueva realidad social que fomente
el pensamiento creativo y propositivo a través de acciones consensuadas,
solidarias y equitativas.
Objetivos generales
del proyecto:
· Asumir actitudes de aprecio, respeto y
conservación del medio físico natural.
· Adquirir habilidades para resolver problemas
tendientes a preservar y restaurar el medio físico natural.
· Conocer el ambiente para construirlo a través
del desarrollo del sentimiento de pertenencia.
· Adquirir y/o afianzar actitudes y valores
referidos a la toma de conciencia de la finitud del ecosistema planetario.
· Respetar los límites de aprovechamiento o
ciclos de regeneración del patrimonio biofísico a través de estrategias que
permitan saber cómo manejarlo, cómo reutilizar, reducir y reciclar; entre
otras
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